2025年新高考丨化學試卷點評：順應課標，體現多維融合

西安市高新第二高級中學教師     劉雪

2025年6月9日，陜西省高考化學考試如約而至，本次命題是陜西省首次自主命題，在多個維度呈現出鮮明特點，對后續教學與復習備考具有重要指導意義。

一、考題形式：穩中有進，彰顯地域特色

試卷在形式上延續了新高考（3+1+2 地區）自主命題的常見架構（選擇題 14 道+非選擇題 4 道），這種結構與陜西省2025年高考適應性演練保持一致，學生較為熟悉，有利于穩定考生心態，也體現了“以考促教，以考促學”的導向；試題巧妙融入了地域特色，體現了化學學科價值。整體形成了“基礎考察穩，情景設計新，能力進階高”的特點。

二、考題內容：立足主干，凸顯學科價值

1.基礎知識精準化考查：試題全面覆蓋化學基本概念、基本理論、元素化合物、有機化學、化學實驗等五大核心模塊。像選擇題第1題涉及材料成分，讓學生感受化學在生產生活中的應用；第2題考查化學用語，如二硫化碳電子式、順反異構等，強化了學生對化學基本符號與表達方式的規范書寫。通過物質轉化關系圖考查硫及其化合物性質，檢驗學生對元素化合物知識的熟悉程度，另外元素推斷，基礎實驗操作，有機基礎，電化學，電解質溶液平衡等常見主干知識均進行了考查，體現了筑牢“必備知識”根基的重要性。

2.核心理論深層次挖掘：化學反應原理部分在試卷中占比可觀，選擇題中考查了電化學知識和反應機理的結合；第17題反應原理綜合題，融合熱化學、化學平衡、計算等知識，考查學生對不同原理的綜合運用與分析能力。從根據蓋斯定律計算反應熱，到利用圖像分析平衡常數、判斷溫度對平衡的影響，再到Kp的計算，層層遞進，提升學生應用化學反應原理解決實際問題的綜合能力。

三、考題變化：順應課標，體現多維融合

1.新增內容納入考查：緊密遵循新課標要求，對新增內容予以關注。例如，選擇題考查了手性碳原子，涉及了四氨合銅離子，實驗合成大題考查了安全圖標等。這些新增知識點的出現，提醒教師與學生在教學和學習中要重視課標的更新變化，及時將新知識融入知識體系。

2.模塊融合更為凸顯：試題注重不同知識模塊間的融合，打破了傳統的板塊界限。如16題以含錳廢液來生產硫酸錳的化工流程為背景，既考查化工流程相關知識，又涉及氧化還原、物質分離，物質結構等內容的考查。這種融合方式要求學生具備整體性思維，能夠將分散在不同模塊的知識串聯起來，靈活運用，舉一反三。

四、考題特點：能力立意，強化素養導向

1.強調關鍵能力培養：從多個角度考查學生的關鍵能力。通過新的情境設置，培養學生獲取信息、分析和整合信息的能力，如第15題有機物合成的實驗的考查，學生需從所給的陌生反應中提煉反應原理，結合實驗步驟和所學相關知識，完成作答。考查學生對實驗原理的理解和實驗操作的科學性，體現學生實驗探究與創新意識；18題通過題干中所給的合成實例，完成陌生物質的合成步驟，考查學生對模型的認知理解和應用能力，體現了由“解題”到“解決問題”的轉變。

2.滲透學科核心素養：整張試卷處處滲透化學學科核心素養。從宏觀辨識與微觀探析角度，如有機官能團與性質的關聯，幫助學生建立結構決定性質的觀念；變化觀念與平衡思想方面，在化學反應速率與平衡的題目中得以體現；證據推理與模型認知素養則貫穿于學生對各類問題的分析推理過程中。試題還注重引導學生關注社會熱點，培養學生的科學態度與社會責任。

總體而言，陜西省 2025年高考化學試題以“穩”為基，以“新”為翼，既考查了學生對基礎知識的掌握，又注重能力提升與素養培育，為新高考備考指明了方向。在后續教學中，教師應引導學生回歸教材夯實基礎，強化知識融合與應用，提升關鍵能力，以更好地應對高考。