2025考試季（中考）化學(xué)試卷評(píng)析丨試題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的社會(huì)價(jià)值

西安高新區(qū)第六學(xué)校初中化學(xué)教師 鄭東銀

2025年陜西省中考化學(xué)試題充分體現(xiàn)了當(dāng)前化學(xué)教育改革的新趨勢(shì)，展現(xiàn)了新課程理念、新教材內(nèi)容和新題型設(shè)計(jì)的深度融合。本文將從這三個(gè)維度對(duì)試題進(jìn)行分析。

一、新課程理念在試題中的深度滲透

試題通過(guò)真實(shí)情境設(shè)計(jì)，要求考生運(yùn)用化學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題。如第6題“蠟燭燃燒條件探究”和第14題“鐵生銹條件探究”。第17題要求區(qū)分稀鹽酸、氫氧化鈉和碳酸鈉，并分析混合后溶質(zhì)成分，這種層層遞進(jìn)的設(shè)計(jì)全面考查了科學(xué)探究與實(shí)踐能力，要求學(xué)生基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象建立物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)聯(lián)模型。

試題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的社會(huì)價(jià)值。第5題“節(jié)約水資源措施”，第10題考查為糖類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，塑料，第3題化石能源。這些題目均體現(xiàn)了“從生活中來(lái)，到生活中去”的命題理念，使化學(xué)知識(shí)不再是抽象概念，而是解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的工具。

二、新教材內(nèi)容在試題中的創(chuàng)新體現(xiàn)

試題緊密關(guān)聯(lián)教材中的核心實(shí)驗(yàn)，第16題過(guò)氧化氫制氧氣，不僅要求識(shí)別長(zhǎng)頸漏斗液封的必要性，還隱含了對(duì)“氣密性檢查”“收集方法”等實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)的系統(tǒng)理解。第13題一氧化碳還原氧化銅源自教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，但通過(guò)裝置分析、現(xiàn)象描述、產(chǎn)物檢驗(yàn)等環(huán)節(jié)，考查學(xué)生對(duì)反應(yīng)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

三、新題型的特色與命題創(chuàng)新方向

試題形成了從基礎(chǔ)到高階的探究能力考查體系。第6題“蠟燭燃燒條件”，第14題“鐵生銹條件”，第17題則關(guān)鍵在于利用復(fù)分解反應(yīng)規(guī)律設(shè)計(jì)鑒別路徑（如選用稀硫酸產(chǎn)生不同現(xiàn)象），充分考查了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、教學(xué)啟示與備考建議

2025年陜西中考化學(xué)試題對(duì)教學(xué)方向的指引——化學(xué)教育應(yīng)當(dāng)超越知識(shí)傳授，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)觀念、探究能力和社會(huì)責(zé)任感。教師當(dāng)以此為契機(jī)，在教學(xué)中踐行“做中學(xué)”“思中悟”“用中創(chuàng)”的理念，真正實(shí)現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值。