以樂潤心：西安這場迎春交響音樂會，奏響青少年心理健康教育新樂章

三秦都市報-秦聞訊（記者 馬佩佩）當《茉莉花》的悠揚旋律與《在太行山上》的激昂節奏在劇院中交織，音樂不再是單純的藝術表演，更成為了青少年心理健康教育的“新載體”。1月10日，由西安市教育心理學會聯合陜西省交響樂協會主辦；西安梁家灘國際學校承辦的“青春交響·時代華章”迎春交響音樂會在西安梁家灘國際學校藍龍劇院舉行，來自多所中小學的樂團與專業交響樂團同臺，以藝術之美浸潤心靈，為青少年心理健康教育探索出“以樂潤心”的新路徑。 

以樂為媒，讓心理健康教育“有聲有色”

“將心理健康教育融入學科教學，應當豐富教育形式，為青少年創設可感知的心理成長場景。”西安市教育心理學會會長尚華在音樂會現場指出，此次活動正是響應“心理健康教育與學科融合”號召的實踐——當青少年沉浸在《可愛的一朵玫瑰花》的輕快節奏中，緊繃的情緒會隨旋律松弛；當《愛的協奏曲》的舒緩樂章響起，柔和的韻律又能讓內心的浮躁慢慢沉淀。

“音樂是情緒的‘出口’?！眳⑴c演出的西安市碑林區鐵五小學樂團學生說，在《茉莉花》的排練時光里，全神貫注雕琢每一段旋律的過程，總能讓心境慢慢歸于舒緩與平和。西安市教育心理學會調研顯示，音樂活動是提升青少年情緒管理能力的有效載體——演奏練習能促進大腦分泌愉悅激素、重塑情緒調節相關腦區，而集體合奏則能強化歸屬感與自我價值感，這也印證了 “藝術浸潤” 在心理健康教育中的獨特價值。

校團聯動，搭建“專業+校園”的心理支持網絡

不同于常規音樂會，這場演出的主角是學生樂團——西安梁家灘國際學校樂團、西安市碑林區鐵五小學樂團、西安市高新逸翠園初級中學樂團與陜西省交響樂協會管樂團同臺，專業院團的藝術指導與校園樂團的青春活力碰撞出獨特的“心理療愈場”。

“學生在樂團里不僅是‘演奏者’，更是‘情緒的表達者’。”尚華介紹，集體排練的過程本身就是“社交支持”的構建：從配合節奏的默契到共同完成作品的成就感，這些正向體驗能幫助青少年建立自信、學會合作，而專業樂團的指導則讓他們在藝術審美中獲得“自我價值感”。 

西安梁家灘國際學校校長劉莉在開幕致辭中提到：“學校承辦這場音樂會，正是希望以‘美育+心育’的模式，讓每一個孩子在旋律中聽見自己的情緒，在集體演奏中找到心靈的歸屬感。” 

以美育人，探索心理健康教育的“西安樣本”

“當《愛的協奏曲》的旋律落下時，臺下的學生們眼里亮著光，不少人輕輕跟著旋律打節拍——那是音樂觸達心靈的證明?！标兾魇〗豁憳穮f會會長李夏河表示，這場音樂會并非一次單純的藝術表演，而是一場用旋律搭建的“心靈對話”。

尚華強調，后續將把“音樂療愈”納入心理健康教育的常態化體系：聯合專業院團開發“校園音樂心理課程”，為中小學培養兼具藝術素養與心理輔導能力的教師，讓管弦樂、合唱等藝術形式成為校園里的“心理加油站”。

從《茉莉花》的溫婉到《1812序曲》的壯闊，這場迎春交響音樂會，不僅是一次藝術盛宴，更是西安心理健康教育的創新實踐——以樂為橋，讓青少年在旋律中看見情緒、接納自我；以美育人，讓心理健康教育真正“走進心里”。正如音樂會的主題“青春交響·時代華章”，當藝術與心育同頻，青少年的成長之路，終將奏響更健康、更昂揚的樂章。