三秦都市報-秦聞訊（記者 石喻涵 張宸豪 實習(xí)生 段林睿）家住長安區(qū)的彭小雪家樓下就是一所中學(xué)，她說自己經(jīng)常能看到上下學(xué)時穿著校服的男生和女生在一起。“人多的時候可能還有顧慮，人少的時候就牽著手。也經(jīng)常在乘坐地鐵公交時，看到幾名中學(xué)生討論說誰喜歡誰，感覺早戀的情況挺普遍的。”

什么算“早戀”？如果查詢網(wǎng)絡(luò)可以看到這樣的定義：18歲以下的青少年建立戀愛關(guān)系或?qū)λ水a(chǎn)生愛意的行為。相較于“青春期戀愛”，“早戀”一詞隱含來自社會觀念的否定色彩。

事實上，不少中學(xué)生對早戀并不排斥。采訪中，同學(xué)們這樣說“是一種懵懂的、藏于心底的情愫”“誰說早戀一定會影響學(xué)習(xí)”“感覺可以鍛煉自己的情商”……對此相對應(yīng)，家長們也有自己的顧慮，“分散了注意力，影響學(xué)習(xí)”“年紀(jì)太小，根本沒辦法仔細(xì)辨別自己的感情”“一定程度上會增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”。

為什么中學(xué)階段的青少年多早戀？記者采訪了艾斯愛世心理網(wǎng)絡(luò)科技有限公司心理咨詢部主管、國家三級心理咨詢師李鈺璽。

“從兒童時期進(jìn)入到青春期，人體下丘腦垂體性腺系統(tǒng)會分泌各種激素，性器官逐漸發(fā)育成熟，開始出現(xiàn)第二性征，此時青少年在生理上會產(chǎn)生急劇的變化。在這種動力作用下，青少年對異性更加向往。同時，青少年的心理發(fā)育還不成熟，自我控制能力較差。所以，很容易因為一時地感情沖動而陷入早戀。”李鈺璽表示，“性的萌發(fā)是孩子生理發(fā)育成熟的正常一環(huán)。”
他根據(jù)多年從業(yè)經(jīng)驗分析，早戀中的中學(xué)生如果出現(xiàn)心理問題，主要集中在兩個方面。

“老師、家長知道后會責(zé)備、議論他們，因此，孩子在思想上會產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，繼而影響心理正常發(fā)展。有的甚至?xí)淖冃愿瘢热绫緛砘顫姟⑻煺鏍€漫的性格，變得孤僻、冷淡，在心理上出現(xiàn)超年齡的現(xiàn)象，對健康成長較為不利。”李鈺璽同時提到，青少年早戀感情相對沖動，一旦產(chǎn)生感情會有一種神秘感，這種神秘感、好奇心促使他們盲目效仿大人。“當(dāng)一時感情沖動壓過理智，很容易做出一些過激行為，后悔莫及。”

李鈺璽告訴記者，孩子步入青春期后，對異性的沖動是不可避免的。那么，如何讓他們平穩(wěn)度過這一時期？

在李鈺璽看來，老師和家長要引導(dǎo)孩子樹立正確的戀愛觀、婚戀觀。既對孩子的行為表示理解，又要對他們進(jìn)行必要的指導(dǎo)。他建議，“很多時候孩子之間明明是單純的友誼，卻被緊張過度的家長誤認(rèn)為是早戀，弄得滿城風(fēng)雨，讓孩子覺得顏面盡失，這是得不償失的。所以家長在處理早戀問題的時候，一定要多留心、多觀察，冷靜和理智地處理解決問題。可以借著這個機(jī)會，讓孩子對戀愛和婚姻當(dāng)中蘊含的責(zé)任和尊重能夠正確看待，甚至進(jìn)一步把這份好感轉(zhuǎn)化成積極向上的動力。”

此外，家長應(yīng)加強(qiáng)性道德方面的引導(dǎo)，幫助孩子建立積極的態(tài)度與符合社會規(guī)范的性道德價值觀。“分辨是非，把握正確的方向，消除各種渠道存在的不良信息對孩子的影響。”李鈺璽說。

他還建議，家長可以帶孩子多參加一些興趣活動或集體活動，除了拓寬孩子的興趣與眼界外，讓他們既不會煩惱課業(yè)枯燥，又不會出現(xiàn)過多精力無處消耗的情況。