愛國主義教育既是思政課的一項重要教育主題，也是貫穿青少年一生的重大教育課題，各學段教育工作者應以系統思維，推進愛國主義教育全面融入大中小學思政課一體化建設。

強化整體性。要堅持全面、聯系、發展的觀點，將大中小不同學段的愛國主義教育視為一個整體，前后銜接、相互貫通，整體規劃、系統推進。各級各類學校要將愛國主義教育貫穿學校教育全過程，辦好、講好思政課，將愛國主義教育內容融入各類學科和教材中，融入校園文化建設和學校各類主題活動中。學校要針對各年齡段學生特點，確定愛國主義教育的重點內容，采取豐富適宜的教學方式，增強愛國主義教育的針對性、系統性和親和力、感染力。

突出漸進性。要遵循學生成長規律和教育規律，做到循序漸進。小學階段圍繞思想啟蒙與價值引導，通過故事講述、活動游戲、研學參觀，認識國旗、國歌、國徽等方式，激發學生的愛國之心。初中階段圍繞覺悟提高和品德塑造，通過閱讀梳理、分析思考、參觀考察等方式，激發學生的愛國之情。高中階段圍繞思想認同和精神升華，通過自主探究、表達分享、社會實踐等方式，堅定學生的愛國信念。大學階段圍繞理論自信和行動自覺，通過經典研讀、理論宣講、學術研討等方式，激發學生的愛國擔當。

增強協同性。要與各類教育資源協同配合、形成合力。一是增強思政課程與學科課程的協同。深入挖掘各類課程教學內容中蘊含的愛國主義教育資源，發揮其育人功能，使其與思政課同向同行，形成協同效應；二是善用“大思政課”，將思政“小課堂”與社會“大課堂”結合起來，積極挖掘社會實踐資源，與各類博物館、紀念館、圖書館、科技館、文化館、美術館共建教學實踐基地，拓展育人空間，形成協同育人格局。

西安外國語大學 賈超 

西安市曲江第一中學 黃雨晴