三秦都市報-秦聞訊（記者 呂云濤）教育是發(fā)自內(nèi)心的熱愛，4年前陳杰來到西安市碑林區(qū)東羊市小學(xué)。作為一名體育老師，在學(xué)校體質(zhì)測試中，他發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生在體質(zhì)測試當(dāng)中成績不是特別理想，一直在及格線附近徘徊。“我覺得這光靠上體育課，或者課間活動是不夠的。”
于是，一個老師和一群學(xué)生組成的田徑隊在碑林區(qū)東羊市小學(xué)奔跑起來。每天早晨7點30分-8點20分，操場的跑道上，一圈又一圈。速度越來越快，加入的學(xué)生越來越多。“讓每一個學(xué)生的體質(zhì)都盡可能達(dá)標(biāo)，這就是我的初心。”
一顆愛心和一群人的奔跑，這是東羊市小學(xué)“做溫暖教育，育陽光學(xué)子”辦學(xué)理念的一個生動寫照。東羊市小學(xué)是一所百年公辦學(xué)校，厚樸深遠(yuǎn)的歷史文化滋養(yǎng)，與時俱進(jìn)的創(chuàng)新育人理念，使得學(xué)校文脈藩滋，育人維新。近年來，學(xué)校以“質(zhì)量立校，特色強(qiáng)校”為目標(biāo)，始終將學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，體育教育更是成為學(xué)校發(fā)展的特色。尤其在《西安市中小學(xué)強(qiáng)健學(xué)生體質(zhì)若干措施》的指導(dǎo)下，學(xué)校通過專業(yè)的課程和各種專業(yè)訓(xùn)練，開展各類體育活動，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，塑造學(xué)生堅韌不拔的意志品質(zhì)。“我們牢固樹立‘健康第一’的教育理念，希望為學(xué)生的全面發(fā)展打下好身體的‘底子’。”東羊市小學(xué)校長王肖說。
專業(yè)引領(lǐng)：專業(yè)的老師+專業(yè)的校本課程+專業(yè)的機(jī)構(gòu)和高校
東羊市小學(xué)體育組是一支充滿活力與專業(yè)精神的團(tuán)隊，由三名優(yōu)秀教師組成。這三位教師在體育教學(xué)領(lǐng)域各有所長。無論是田徑、球類，武術(shù)、還是體操教學(xué)，都能憑借扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生對體育運動的熱愛。2021年，體育組榮獲了碑林區(qū)優(yōu)秀教研組的稱號。
顧堃，畢業(yè)于西安市體育學(xué)院體育教育專業(yè)，深耕小學(xué)體育教學(xué)領(lǐng)域27載，西安市教學(xué)能手，曾在全國體育教師基本功大賽中斬獲多個個人獎項；劉雪，首都體育學(xué)院體育教學(xué)碩士，國家一級啦啦操教練員、裁判員，碑林區(qū)教學(xué)能手，個人課例《跳皮筋》曾榮獲陜西省基礎(chǔ)教育精品課，具備深厚的體育教育理論素養(yǎng)與實踐功底；陳杰，畢業(yè)于西安體育學(xué)院體育教育專業(yè)，教學(xué)新秀，個人課例《耐久跑》曾獲國培計劃陜西省教學(xué)創(chuàng)新實踐案例類一等獎，教學(xué)中以言傳身教為橋梁，將體育教育與德育有機(jī)融合，既增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，又錘煉其意志品質(zhì)。王肖介紹，三位專業(yè)的體育老師在長期的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)校特色，創(chuàng)新體育教學(xué)模式、豐富體育課程內(nèi)容，多措并舉，努力確保孩子們的體育課、課間活動上足、上好，上得有效。
為了彰顯學(xué)校的體育特色，讓學(xué)生在科學(xué)教學(xué)中個性化發(fā)展，學(xué)校開發(fā)了《中華武術(shù)操》《校園啦啦操》《體育傳統(tǒng)項目“跳皮筋”指導(dǎo)手冊》等系列校本教材，并構(gòu)建出科學(xué)的“融合體育+”課程體系。該系列教材以系統(tǒng)化、實用化為特色，不僅包含完整的課程實施方案和分級評價量表，還配套編制了單元教案集、動作分解圖文指南及教學(xué)掛圖等資源，通過文字說明與視覺呈現(xiàn)相結(jié)合的方式，確保教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范性和易操作性。它既為教師提供了標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)工具，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)路徑。顧堃說，《中華武術(shù)操》校本課程融合了武術(shù)和健美操，文圖并茂，簡單易懂，學(xué)生們學(xué)得很快。“我是學(xué)健美操的，也自學(xué)武術(shù)，很簡單的想法就是，把自己所知道的都教會給學(xué)生。”
作為體育特色校，2009年，東羊市小學(xué)承擔(dān)國家體育總局、教育部體衛(wèi)藝教育司“武術(shù)段位制教學(xué)”課題研究，成為西北地區(qū)小學(xué)的試點實驗學(xué)校并掛牌。今年3月，學(xué)校與西安體育學(xué)院武術(shù)學(xué)院簽約掛牌“教學(xué)實習(xí)基地”，真正形成了“高校+小學(xué)”育人共同體模式。
專業(yè)的老師，專業(yè)的校本課程，加上專業(yè)的機(jī)構(gòu)和高校，東羊市小學(xué)在專業(yè)發(fā)展中凸顯體育教學(xué)的優(yōu)勢和特色，武術(shù)操、啦啦操、體能訓(xùn)練等特色課程已成為學(xué)校的亮點。王肖表示，基礎(chǔ)教育要筑牢根基，同時又有無限的可能。“我們希望在‘健康知識+基本運動技能+專項運動技能’的體育教學(xué)模式中做更多的探索。”
特色育人：科學(xué)設(shè)計+塑造人格+全面發(fā)展
體育教學(xué)既彰顯課程的特色，更盡顯育人者的匠心。
在東羊市小學(xué)特色“大課間、小課間”活動中，30分鐘被精細(xì)劃分為中華傳統(tǒng)武術(shù)操、詩韻啦啦操、體能訓(xùn)練、放松伸拉四個環(huán)節(jié)。武術(shù)操，以武術(shù)基本動作為核心，融合節(jié)奏明快的音樂，兼具強(qiáng)身健體與傳統(tǒng)文化傳承功能，培養(yǎng)學(xué)生剛健有力的體態(tài)與武術(shù)精神；啦啦操融合舞蹈、體操與音樂元素，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)力及團(tuán)隊精神；體能訓(xùn)練，短時間內(nèi)激活全身肌肉，動作緊湊高效，訓(xùn)練的是爆發(fā)力與心肺耐力；放松拉伸，則是在活動尾聲中的一個自由舒緩的放空。王肖介紹，這是一個熱身，不斷上強(qiáng)度，最后慢慢把心率降下來的一個過程。“如同從振翅鳥兒飛翔到緩慢落地，充滿了科學(xué)的設(shè)計。”
體育對人的影響和塑造是全面的。體育老師劉雪說，它對于孩子的性格培養(yǎng)上真的有關(guān)鍵性的作用。“為什么我一直讓孩子們?nèi)L試不同的項目，在操場上自由的去奔跑？因為我小時候是一個不愛說話的人，我特別的內(nèi)向，特別的靦腆，但是我自從走上了體育這條路以后，尤其在大學(xué)跟校隊去全國各地參加比賽，啦啦操打開了我，性格逐漸明朗起來。”
六年級二班于婧說，接觸田徑已經(jīng)兩年了，經(jīng)過拉輪胎、抱著輪胎深蹲、發(fā)力起跑的不斷練習(xí)，現(xiàn)在很輕松，跑起來就像一陣風(fēng)似的。
六年級一班白瑜瓊說，每次測試跑步時，心就會砰砰直跳，看著同學(xué)們一個個輕松自如地跑完，氣喘吁吁的她感到了前所未有的挫敗感。但在長期的堅持中，她慢慢感受到了沿途充滿了希望和夢想，只要保持奔跑的狀態(tài)，就一定可以遇見更好的自己。
“初次邂逅武術(shù)操，我便被它瀟灑帥氣的動作深深吸引。每一次伸展手臂、好像能擁抱廣闊天地；每一次踢腿，仿若要沖破束縛；每一次出拳，都飽含力量。隨著明快的音樂節(jié)奏練習(xí)，一招一式間，力量感在身體里涌動。一套武術(shù)操做完，全身舒展開來，不僅拉伸了筋骨，更讓我覺得活力滿滿。”五年級二班李政珂說。
“三年級那年，我參加了一場全國啦啦操比賽，在那場盛大的比賽中，我們像小草一樣頑強(qiáng)，像花朵一樣絢爛。每一次旋轉(zhuǎn)、每一次跳躍，都凝聚了我們無數(shù)次的練習(xí)與汗水。當(dāng)老師告訴我們榮獲了全國第五名的那一刻，我們的心像海浪一樣翻涌，激動與喜悅交織在一起，仿佛所有的努力都在這一刻得到了回報。”六年級一班趙妙涵說。
學(xué)校體育是實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程。王肖表示，體育教學(xué)不僅注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，更重視培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和團(tuán)隊合作意識，學(xué)校將努力為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。“教育是愛的培育，終會花繁果實。”
近年來，東羊市小學(xué)在體育特色發(fā)展的路上不斷取得好成績：學(xué)校啦啦操隊在2021年全國啦啦操總決賽中校園示范套路榮獲第五名、集體花球自選動作榮獲第五名；2021年陜西省陽光體育大課間評選活動自編曲目中榮獲第八名；在碑林區(qū)啦啦操比賽中多次獲得優(yōu)異成績；學(xué)校田徑隊、“三跳”隊、籃球隊、足球隊在碑林區(qū)田徑運動會中多次斬獲佳績。
