三秦都市報-三秦網訊（記者 阮班慧）今年以來，西安科技大學以全國教育大會精神為指引，緊扣立德樹人根本任務與教育科技人才一體推進要求，立足自身辦學特色，以學校黨委頂層設計為引領，通過夯實基礎學科教學、創新微專業建設、厚植質量文化等一系列舉措，構建起“育人為本、質量為核、創新為要”的拔尖人才培養體系，實現學生深造就業雙提升，為教育強國建設書寫“西科答卷”。

頂層設計錨定人才培養戰略坐標

“培養能源報國的拔尖人才，必須把質量意識深植辦學全過程，讓‘自覺、自省、自律、自查、自糾’的質量理念成為全校共識與行動準則。”西安科技大學黨委書記來興平在2025年學校工作會議上的部署，全面貫徹落實《教育強國建設規劃綱要（2024－2035年）》和全省教育大會精神，彰顯了學校黨委對人才培養的核心把控。學校黨委始終將拔尖人才培養作為“一把手工程”與戰略核心任務，構建“黨委統一領導、行政主導實施、院系協同推進、師生全員參與”的閉環工作機制。

圍繞人才培養目標，該校黨委牽頭出臺《西安科技大學本科教育教學質量文化建設方案》《〈高等數學〉〈大學英語〉等2門課程教學質量提升及獎勵實施方案》等10余項制度文件，從精神引領、制度保障、實踐落地三個維度繪就人才培養戰略藍圖。黨委班子成員帶頭踐行“一線育人”理念，年均深入課堂聽課40余節，牽頭參與基礎學科改革、微專業建設等核心議題研討，推動質量文化與育人實踐深度融合。

學校將“團結、勤奮、求實、創新”的校風融入質量文化建設，通過“胡楊林大講堂”“教學創新活動”“科教融合活動”等特色活動開展宣傳教育50余場，覆蓋師生超3萬人次，推動質量意識從“制度要求”轉化為師生“行動自覺”。在該校黨委堅強領導下，堅持把立德樹人放在首位，抓住全面提高人才培養能力這個關鍵點，高質量完成本科教育教學審核評估整改中期“回頭看”專家進校考察工作，新增國家級一流課程10門，獲批國家級實驗教學和教學實驗室建設研究項目，獲陜西省高等教育教學成果獎、全國煤炭行業教學成果獎34項，教師榮獲“全國模范教師”和全國教學創新大賽二等獎，在2025年中國青年科創“揭榜掛帥”競賽中，學校在“新一代信息技術、人工智能、新能源、高端裝備、生物醫藥”等領域斬獲12項國家級榮譽，其中全國特等獎3項、二等獎2項、三等獎4項、優勝獎3項。獲特等獎數量并列全國第23名，獲獎總數并列全國第43名，省屬高校第1，全省第2，實現質量和數量的歷史性突破。在中國國際大學生創新大賽（2025）中實現金獎零的突破，安全科學與工程學院《煤火智探》項目獲全國金獎，學生科創能力與競賽水平大幅提升。安全科學與工程、礦業工程等優勢學科在全國學科評估中實現歷史性突破，6個學科穩居ESI全球前1%，工程學進入ESI全球前1.57‰，學科實力印證教學質量核心競爭力，為拔尖人才培養筑牢學科根基。

核心課程筑牢人才成長硬核支撐

“曾經認為《高等數學》只是理論工具，直到參與礦山工程建模實踐才發現，它是破解復雜工程難題的‘關鍵密鑰’。”西安科技大學能源與礦業工程學院學生蔡詠航的感悟，正是學校基礎學科改革成效的生動寫照。針對基礎學科與專業需求銜接不緊、支撐力不足等問題，學校聚焦《高等數學》《大學英語》兩大核心公共基礎課程，以“學生中心、產出導向、持續改進”為核心理念，精準施策打造高質量課程體系。

在教學改革層面，組建教學名師領銜的課程團隊，重構“理論講授+案例實踐+學科融合”三維教學體系。《高等數學》課程深度融入礦山壓力計算、智能通風系統建模等20余個行業特色案例，實現“數學工具”與“工程需求”精準對接；《大學英語》開設“學術英語讀寫”“行業英語應用”特色模塊，同步提升學生語言能力與學術素養。

嚴格教學過程管理，建立“課前預習檢測+課堂互動反饋+課后分層作業”的閉環管控機制，引入AI智能閱卷系統構建即時化反饋體系，課程及格率較改革前提升12%。設立基礎學科教學專項獎勵基金，給予教師表彰激勵，支持教師參與國家級教學成果申報與教材編寫。《高等數學》課程團隊主編的《概率論與數理統計》獲批國家級一流課程，《大學物理》《數學建模與創新實踐》《數學物理方程及其應用》獲批省級一流課程。《大學進階英語》獲評陜西省一流本科課程，由《高等數學》《大學英語》2門課程衍生的“數學素養”“學術英語邏輯建構與應用”微專業，搭建起基礎學科與前沿應用的銜接橋梁。

交叉融合破解復雜工程能力痛點

在應對科技革命與產業變革的時代需求中，學校以微專業建設為突破口，破解學生解決復雜工程問題的能力瓶頸，踐行會議中“適應產業發展需求、強化人才支撐”的要求。依托辦學優勢，學校主動對接智慧礦山安全、碳中和遙感、人工智能等前沿領域，建成66個微專業，其中25個入選教育部“雙千”計劃首批入庫名單，形成覆蓋多個戰略性新興領域的微專業集群。

在學籍管理機制上，學校創新推行靈活的選課、修讀與結業認定制度，允許學生跨學院、跨專業選修微專業課程，修滿學分后頒發結業證書，其學分可納入綜合素質評價體系，極大激發了學生的學習主動性。同時，學校將微專業學習與科創能力培養深度綁定，通過舉辦50余場“追光計劃”大學生科創經驗分享會，建立本碩博“傳幫帶”機制，引導學生積極參與科研項目與學科競賽。截至目前，學校已完成微專業培養并結業1867人，在學微專業學生超2000人，累計受益學生近4000人，形成“學籍管理促選課、選課學習促科創、科創實踐促成長”的良性循環，有效提升了學生解決復雜工程問題的能力，為科技成果轉化儲備了大量復合型人才。

多元考核護航育人質量提升

以質量文化建設為根基，學校構建“精神引領、職責踐行、制度保障”三位一體的質量文化體系。熔鑄特色質量文化精神，將“團結、勤奮、求實、創新”的校風作為質量文化精神錨點，通過系列宣傳教育活動提升師生認知度與認同感，讓“五自”質量理念深入人心，成為全校師生共同的價值追求與行為準則。

明確“五自”質量文化建設責任，推動質量意識內化為師生自覺行動，形成具有西科特色的質量文化成果，本科教育教學質量在國內同類高校中形成示范效應。厘清質量文化制度體系，梳理完善教學管理制度，明確各教學環節質量標準，建立健全本科教育教學質量監控體系，優化內部質量保障機制，強化制度執行與監督，確保質量標準落地見效。

在考核評價方面，出臺《西安科技大學本科課程考核評價改革實施辦法》構建多元化、過程性評價體系。基礎學科采用“課前檢測+課堂表現+實踐成果+期末考核”綜合評價模式，微專業實行“課程學習+科研實踐+成果轉化”三維考核機制，將學生自我評價與導師評價、學校評價、行業評價有機結合，全面激發學生學習與創新活力。質量文化與多元考核的深度融合，推動學校整體辦學實力與社會聲譽顯著提升。

深造就業雙升書寫育人答卷

質量文化的浸潤、基礎學科的支撐、微專業的賦能，共同鑄就了拔尖人才培養的“西科成效”。2025年，西安科技大學采礦工程（卓越）2101班29名學生全部斬獲科技競賽獎項，22人考取礦業工程領域頂尖高校研究生，7人簽約國家能源集團、陜西延長石油等行業龍頭企業，實現“科技競賽獲獎率、社會實踐參與率、畢業去向落實率、煤炭行業扎根率”四項核心指標均達100%。

從全校層面看，畢業生深造質量顯著提升，30%的深造學生進入“雙一流”高校或國外知名大學；就業競爭力持續增強，43%入職中國500強企業，48%進入國企或事業單位，61%在一線、新一線城市就業，畢業去向落實率與就業質量均實現歷史性躍升。

在拔尖人才培養實踐中，學生科創競爭力持續提升，全國大學生數學建模競賽、全國大學生英語競賽等國家級賽事獲獎數量實現年均穩步增長，基礎學科與專業領域深度融合的數學交叉研究團隊，在“礦山災害防治”等優勢領域產出系列高水平研究成果，相關SCI論文發表量穩步累積；“弘揚科學家精神攀登煤礦智能化高峰”等13個案例入選2025年陜西省本科教學案例，案例涵蓋課程思政、科教融匯、課賽融合、項目式教學、人工智能+等類別，獲批數量并列省屬高校第二，充分體現了該校在本科教學改革和創新方面的顯著成效。

學科建設與人才培養相互賦能，該校工程學學科ESI排名持續攀升至全球前1.57‰，安全科學與工程學科在全國學科評估中保持A類優勢，ESI前1%學科增至6個，成功躋身西部高校學科建設第一梯隊，成為國內少數、西部唯一同時擁有安全科學與工程A類學科及6個ESI前1%學科的院校，彰顯了學校以學科建設引領人才培養、以人才培養支撐學科發展的良性循環。